暑假来了，你“研学游”了吗？

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随着我国居民收入的稳步增长，家长的教育理念与日俱新，强调“知行合一”的研学游成为暑假旅游市场上的热门项目。那么何为“研学游”？研学游市场情况如何？言之有范一文带你读懂研学游，分辨其中门道。

夏日来袭，研学游热潮持续升温

眼下，随着高考、中考结束，暑假来临，国内研学游市场又迎来一年中最为热闹的时节。近年来，在巨大学生存量和消费转型升级的背景下，国内外研学游项目发展势头迅猛，持续升温。据中国旅游研究院等联合发布的《中国研学旅行发展报告》显示，未来三五年内，中国研学旅行市场总体规模将超过千亿元。

数据显示，我国游学人次自2014年后迅速增长，境内游学人数由最初的140万增长至2017年的340万，境外游学人数则由2014年的35万增长至85万。境内游学和境外游学收入近年来增势迅猛，游学收入自2015年来已经翻倍增长。境内游学由40亿增长到101亿，而境外则从120亿增长至273亿。

显然，研学游是一把点燃中国学生素质教育、促进文旅融合发展的创新之火。随着研学游的迭代发展，如今研学群体结构呈现多元化趋势，由此带动了游学产品的多样化。

事实上，当前研学游市场仍处于预热阶段，甚至“研学游”概念也尚未厘清。就目前市场情况来看，“研学游”有广义与狭义之分。广义上的研学游或名为游学，其形式包括国内外知名高校游览和交流、夏令营和冬令营式特色游学等。而狭义上的研学游概念可参考2016年教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，意见提到研学游有以下要点：

1.教育部门和学校有计划地组织安排

2.集体旅行、集体食宿

3.研究性学习和旅行体验相结合

由此看来，从“游学”到“研学游”，不单单是概念的界定，还需打通学校、政府相关部门以及开展研学游项目的专业机构之间的连接。但不论如何定义或界定，“游学”和“研学游”都是“教育+旅游”的跨界新业态，是文旅融合创新机制的有力体现，其目的和意义都具有一致性。因此，区分“游学”和“研学游”两者的具体概念，在实践层面上不具备充分的必要性。

那么，研学游市场为何成为教育机构、旅行机构等争相分羹的“香饽饽”？

首先，文旅融合背景促进了旅游产品的迭代升级，主打“文化+旅游”“教育+旅游”的研学游、博物馆游等高附加值产品崭露头角。在2019全国高考II卷数学题中出现了藏于陕西历史博物馆的“独孤信多面体煤精组合”，2017年高考语文北京卷阅读题三篇聚焦“博物馆”，这些试卷中出现的“博物院套餐”，更是为这个新兴市场添了把火。

全国二卷高考数学题

其次，素质教育的广泛推行催生了巨大的市场需求，研学游不仅让学生回归生活、走进社会，丰富多彩的日程安排更提高了其生活自理能力、创新能力与实践能力。如今不少家长选择在寒暑假送孩子出国游学以培养孩子国际视野，据中国新闻网发布的《2018中国国际游学行业发展报告》显示，2017年参与国际游学的用户规模在86万人次，并将在未来继续呈扩大趋势。根据人均2.55万元人民币的价格保守估计，2017年市场规模就已经达到219亿元。

最后，研学游热潮还得益于多项利好政策的支持。2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展，例如2003年上海成立了首个“修学旅行中心”，同时倡议江苏、浙江、安徽等地区联合打造华东研学旅行文化游线路。2016年发布的《研学旅游服务规范》等文件都致力于为学生们创造更加丰富、安全的研学游市场环境。

解构研学游，什么才是正确打开方式？

从古至今，我国文人游学之风历来尤甚。孔子率领众弟子周游列国，以树其品格、宣传礼乐、考察风情；诗仙李白一生喜好游览，其清新隽永的不朽诗篇可循迹于华夏大好山水；徐霞客怀揣“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”夙愿，寻奇访胜而著传世之作《徐霞客游记》。陶行知先生有云：生活即教育，社会即学校。旅行本身就是一种在路上的学习，在旅行中可以帮助学生更好了解祖国的历史文化和人文精神的底蕴，完善对世界的认知。

然而，如今的研学游市场鱼龙混杂，研学游产品质量良莠不齐，只“游”不“学”或是“游”大于“学”的现象比比皆是。一些机构打着研学旗号，收着天价费用，实则走马观花、名不副实。笔者通过解构研学游，还原研学游的“真面目”。

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“研”之有理：

结合课程体系 增强师资力量

研学游区别于其他旅游产品的关键在于“教育+文化+旅游”模式的高端性、系统性、知识性和科学性。因此研学游项目应充分结合学生身心特点、接受能力和实际需要，与课程体系相挂钩，为学生全面发展提供良好成长空间。

2012年以来，教育部先后选取了安徽、江苏、陕西、上海等8个省市开展研学旅行试点工作。以西安为例，其独有的历史文化、灿烂的革命文化、特色鲜明的民俗文化，使西安常见于中小学课本之中，也为研学游的开展提供了得天独厚的资源。经过多年探索与实践，西安市在研学旅行之路上形成了“西安模式”——深入挖掘历史资源、配套中小学课程体系，全力打造文化旅游、生态保护、爱国主义、航天科技、寻根祭祖等五类精品研学旅行示范基地，制定了18个方面的教育内容，为全省、全国推广研学旅行提供了良好示范。

图为西安“读万卷行万里路——中华礼仪研学”项目内容

此外，当前研学游的一大痛点在于研学师资薄弱，不少旅游项目虽以课本为基但由于缺少优质研学导师，使不少项目流于形式、走马观花，或是主打名校游、奢华游，缺乏实质内容。有报道称，郑州一家旅行社工作人员透露不少游学中介机构缺失安全应急预案，国外的地接社安排的导游和中英文翻译数量有限，所谓研学导师可能从来没有出国的经历，也没有丰富的教育经验。还有部分研学导师没有文博知识基础，在讲解中错误频出，误人子弟。

因此，加强人才储备、培养研学导师对促进研学旅行专业化起到至关重要的作用。据了解，自2016年《关于推进中小学生研学旅行的意见》发布后，国内研学旅行的发展开始走上快车道。2019年1月，中国旅行社协会对外发布了《研学旅行指导师（中小学）专业标准》，明确提出对于担任研学旅行指导师职责的人员，除有导游证以外，还应参加中国旅行社协会组织的研学旅行指导师的培训，经考核合格后才可取得研学旅行指导师证书。由此可见，研学旅行市场虽然尚有不规范等问题，但正不断走向健康化发展。

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“学”之有趣：

寓教于“游”体现趣味性 知行合一增强实践性

研学游是一种研究性的校外教育活动，同时也是富有趣味性、实践性的旅行体验，真正的研学游应当是一种集体活动，在研学导师带领下共同活动、亲身体验、互相研讨，过程中学生勤动手、巧动脑，寓教于“游”、知行合一。例如，浙江绍兴的“三味书屋—鲁迅故里”项目有丰富的活动内容，百草课堂、看风情社戏、听三味早读，让学生对课、习字、拓字、影描绣像，猜风物、写杂感等；敦煌研究院推出的莫高学堂研学游利用“沉浸式立体学习”帮助孩子认识丝路文明和敦煌文化，并通过体验手作课程用智慧和双手“触摸”历史。

在增强趣味性、教育性的同时要注意研学游日程安排的合理性，安排得“满”容易营销，家长也误以为物有所值，但如果没有考虑孩子的接受程度，效果也将大打折扣。未来真正能够赢得市场的研学游产品，需要站在科学教育层面把课本活动化、活动教育化，让不同领域的专家和任课教师参与到产品研发中，打造出符合青少年综合素质发展规律的体验式教育产品。

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“游”之有物：

因地制宜突出地域特色 文化赋能提升教育内涵

从研学游承载地出发，我们应当考虑因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然。

首先，加强研学游的基地建设。加强政府部门之间的协调以及政府与机构的联系，做好各类研学游基地的基础设施建设，匹配相当的师资力量。如西安市依托综合实践活动基地加强具体指导管理，石家庄市为26个中小学生命教育实践基地授牌，上海市也有校外教育地图，为学生提供必要的实践场所。

其次，研学游产品突出地域特色。2019年3月江苏省文化和旅游厅首次发布46条适合江苏中小学需求的研学旅游产品，充分体现了江苏特色资源优势，如：凸显江苏水韵水利文化的“秦淮河环境探索与研究系列活动”，礼赞江苏名人文化的“寻迹淮安名人文化，传承恩来精神”，可以深度体验的“大报恩寺遗址公园·感恩成长之旅”等。研学游产品要想从激烈的市场竞争中脱颖而出，必须进一步提升其文化价值内涵，利用本地文化资源做好旅游文章，避免同质化。

以长征为主题的研学游

总结

近几年，研学旅行经历了从“发布推行意见”到“正式规范出台”再到“全国铺开实践”的演变历程，未来研学游或由选修课到必修课、随机性到计划性、少量参与到广泛参与。未来，真正能够赢得市场的“研学旅行”产品，需要站在教育层面把课本活动化、活动教育化，尤其是产品研发人员需要涉及不同领域的专家和任课教师参与其中，真正从教育的视角出发，打造出符合青少年核心素养发展和学校、家长需要的体验式教育产品。 

参考来源：

执惠，《从新三板看旅行社游学业务，如何实现从百亿到千亿变迁？》

新华网，《高价“游学”只游不学猫腻多 有随团老师从未出过国》

21世纪经济报道，《“研学”旅游异军突起：2亿学生市场整体爆发》

小荣说，《真假研学游：游而不学非正道》

END

美   编 | 王菲菲

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